sexta-feira, 29 de abril de 2011
Dia Estadual da Matemática
Em Diário Oficial foi publicada a LEI Nº 14.401, DE 12 DE ABRIL DE 2011que institui o "Dia Estadual da Matemática", a ser comemorado, anualmente, em 26 de março. Projeto de lei nº 263/10, do Deputado Bruno Covas - PSDB.
7ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas
Acessando o link da OBMEP você encontrará curisidades sobre os personagens que compõem o cartaz de divulgação.
Participem da 7ª OBMEP!!!
http://www.obmep.org.br/noticia_cartaz_2011.htm
quarta-feira, 13 de abril de 2011
JOGOS
Os jogos são momentos em que os alunos demonstram suas habilidades e reorganizam as idéias para poderem enfrentar/jogar com o adversário. É nestes momentos que verificamos como os alunos aplicam, na vivência, os conteúdos aprendidos em sala de aula. Para tanto é necessário que o professor entenda que o jogo é um aliado ao ensino e, não um momento de diversão sem foco.
Algumas sugestões e discussões sobre o Ensino de Matemática serão discutidos neste espaço. Espero que as dicas e as discussões rendam bons frutos no seu dia-a-dia professor!
Essa sugestão de jogo (Nova Escola) é um início para você aplicar com os alunos. Mas lembre-se: antes jogue com seus pares ou alguém para não sentir inseguro na hora de aplicar e prever algumas hipotéses que poderão surgir.
Conteúdo
Algumas sugestões e discussões sobre o Ensino de Matemática serão discutidos neste espaço. Espero que as dicas e as discussões rendam bons frutos no seu dia-a-dia professor!
Essa sugestão de jogo (Nova Escola) é um início para você aplicar com os alunos. Mas lembre-se: antes jogue com seus pares ou alguém para não sentir inseguro na hora de aplicar e prever algumas hipotéses que poderão surgir.
Batalhas numéricas
Conteúdo
Matemática
Objetivos
• Dominar progressivamente a leitura e a ordem dos números.
• Comparar e ordenar números com diferentes quantidades de algarismos.
Conteúdo • Ordenação de números.
• Regularidades do sistema numérico.
Tempo estimado
30 minutos, uma vez por semana.
Organização da sala Dois, três ou quatro jogadores.
Materiais necessários
Batalha Simples: cartas numeradas em seqüência, com intervalos variados (de 1 a 30, de 100 a 150 ou até com centenas e milhares). Batalha de Composição: cinco jogos de cartas numeradas de 0 a 9 (50 cartas).
Desenvolvimento
• Atividade 1
Comece com a batalha simples. Distribua as cartas e explique as regras: cada um faz um monte com as faces numeradas para baixo. Todos viram ao mesmo tempo a que está por cima e discutem qual é a maior. O vencedor leva as cartas e as junta ao monte. O jogo termina quando apenas um jogador tiver cartas.
• Atividade 2 Depois de várias partidas, escreva numa folha: "Observe as cartas dos participantes de um jogo de batalha: Pedro (21), Giovanna (9). Quem ganhou? Como decidiu?". Entregue uma cópia para cada criança e, depois das respostas, promova um debate.
• Atividade 3
Você pode bolar diversas variações para a atividade anterior, com números que permitam analisar outros critérios de comparação:
2345 e 57 - diferentes quantidades de algarismos (quanto mais algarismos, maior o número).
34 e 74 - igual quantidade de algarismos, mudando apenas o da dezena (o primeiro é que manda).
57 e 53- igual quantidade de algarismos, mudando apenas o da unidade (se o primeiro da dezena é igual, o segundo manda).
67 e 76 - mesmos algarismos e na mesma quantidade, mudando apenas a posição (valor posicional).
121 e 89 - quantidades diferentes de algarismos, sendo que o que tem mais apresenta os de menor valor (relação entre o valor absoluto dos algarismos e a posição ocupada por eles).
• Atividade 4
Quando esse jogo ficar fácil sugira a Batalha de Composição: forme um monte de cartas no centro da mesa deixando as faces numeradas para baixo. Cada jogador vira três e tenta montar o maior número possível. Com os arranjos prontos, o grupo discute qual é o maior. O ganhador leva as cartas. Vence quem finalizar com a maior quantidade delas quando acabarem as da mesa.
Avaliação
Observe se a turma utiliza critérios de comparação válidos para produzir ordenamentos e peça sempre que justifiquem as respostas.
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/batalhas-numericas-428194.shtml
Invista com novas questões para desafiar seus alunos!
Bom jogo!
Até mais,
Daniela Tenorio
• Dominar progressivamente a leitura e a ordem dos números.
• Comparar e ordenar números com diferentes quantidades de algarismos.
Conteúdo • Ordenação de números.
• Regularidades do sistema numérico.
Tempo estimado
30 minutos, uma vez por semana.
Organização da sala Dois, três ou quatro jogadores.
Materiais necessários
Batalha Simples: cartas numeradas em seqüência, com intervalos variados (de 1 a 30, de 100 a 150 ou até com centenas e milhares). Batalha de Composição: cinco jogos de cartas numeradas de 0 a 9 (50 cartas).
Desenvolvimento
• Atividade 1
Comece com a batalha simples. Distribua as cartas e explique as regras: cada um faz um monte com as faces numeradas para baixo. Todos viram ao mesmo tempo a que está por cima e discutem qual é a maior. O vencedor leva as cartas e as junta ao monte. O jogo termina quando apenas um jogador tiver cartas.
• Atividade 2 Depois de várias partidas, escreva numa folha: "Observe as cartas dos participantes de um jogo de batalha: Pedro (21), Giovanna (9). Quem ganhou? Como decidiu?". Entregue uma cópia para cada criança e, depois das respostas, promova um debate.
• Atividade 3
Você pode bolar diversas variações para a atividade anterior, com números que permitam analisar outros critérios de comparação:
2345 e 57 - diferentes quantidades de algarismos (quanto mais algarismos, maior o número).
34 e 74 - igual quantidade de algarismos, mudando apenas o da dezena (o primeiro é que manda).
57 e 53- igual quantidade de algarismos, mudando apenas o da unidade (se o primeiro da dezena é igual, o segundo manda).
67 e 76 - mesmos algarismos e na mesma quantidade, mudando apenas a posição (valor posicional).
121 e 89 - quantidades diferentes de algarismos, sendo que o que tem mais apresenta os de menor valor (relação entre o valor absoluto dos algarismos e a posição ocupada por eles).
• Atividade 4
Quando esse jogo ficar fácil sugira a Batalha de Composição: forme um monte de cartas no centro da mesa deixando as faces numeradas para baixo. Cada jogador vira três e tenta montar o maior número possível. Com os arranjos prontos, o grupo discute qual é o maior. O ganhador leva as cartas. Vence quem finalizar com a maior quantidade delas quando acabarem as da mesa.
Avaliação
Observe se a turma utiliza critérios de comparação válidos para produzir ordenamentos e peça sempre que justifiquem as respostas.
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/batalhas-numericas-428194.shtml
Invista com novas questões para desafiar seus alunos!
Bom jogo!
Até mais,
Daniela Tenorio
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